Training, Language and Culture

ISSN 2520-2073 | ISSN 2521-442X


Re-framing conceptual metaphor translation research in the age of neural machine translation: Investigating translators’ added value with products and processes

The exploratory study reported in this article is predicated on the notion that human translators’ cognition represents a key added value over disembodied artificial intelligence. It re-frames the methods, data and results of a precursor study, and supplements them with additional data and analyses to develop a new cognitive perspective on re-positioning human translation competence and translators’ expertise in the age of neural machine translation (NMT). The study is centred on an investigation of culturally specific complex conceptual metaphor in translation, and it melds a more conventional product-oriented approach with experimental translation process research (TPR). It indicates that human translators’ decision-making and problem-solving at different levels of training and experience take place on a conceptual level. Compared with the translations of the same metaphors by publicly available NMT systems and by beginners as well as more advanced students, the product data of the professionals involved in the study produce more varied translation solutions, with a range of deviations from the standardised output. This suggests that, after accessing the conceptual level of meaning realised in a particular lexical form, experienced professionals, as a group, are able to generate multiple potential target-text solutions in order to reach their target audience. The supplementary process data indicates that they do so situationally, based on 4EA cognition, through intuition and/or deliberative rationality. It is this, the author argues, that is the distinguishing feature of seasoned professional translators and a hallmark of their added value.

Переосмысление концептуальной метафоры в исследованиях перевода в эпоху нейронного машинного перевода: исследование добавленной стоимости переводчиков с помощью продуктов и процессов

Исследование, о результатах которого сообщается в данной статье, основано на представлении о том, что познавательные способности человека-переводчика представляют собой ключевую дополнительную ценность по сравнению с обезличенным искусственным интеллектом. В данной статье переосмыслены методы, данные и результаты предшествующего исследования, а также введены дополнительные данные и анализ, необходимые для разработки нового когнитивного подхода к перепозиционированию человеческой переводческой компетенции и опыта переводчиков в эпоху нейронного машинного перевода (NМТ – Neural Machine Translation). В центре исследования - изучение культурно-специфической сложной концептуальной метафоры в переводе, и оно объединяет более традиционный подход, ориентированный на продукт, с экспериментальным исследованием процесса перевода (TPR – Translation Process Research). Исследование показывает, что принятие решений и решение проблем переводчиками на разных уровнях подготовки и опыта происходит на концептуальном уровне. Сравнение перевода метафор общедоступными системами нейронного машинного перевода и как начинающими, так и более продвинутыми студентами, показало, что переводы студентов-профессионалов характеризуются более разнообразными переводческими решениями с различными отклонениями от стандартизированного результата. Это говорит о том, что, осознав концептуальный уровень смысла, реализованный в конкретной лексической форме, опытные профессионалы, как группа, способны генерировать множество потенциальных решений для целевого текста, чтобы достичь своей целевой аудитории. Дополнительные данные показывают, что они делают это ситуативно, основываясь на 4EA-когниции, посредством интуиции и/или руководствуясь рациональностью. Именно это, по мнению автора, является отличительной чертой опытных профессиональных переводчиков и отличительным признаком их добавленной стоимости.




Volume 5 Issue 1

Organisational culture – a fallacy?

Richard D. Lewis
READ MORE

National identity in international education: Revisiting problems of intercultural communication in the global world

Anna V. Pavlovskaya
READ MORE

Re-framing conceptual metaphor translation research in the age of neural machine translation: Investigating translators’ added value with products and processes

Gary Massey
READ MORE

Developing pre-service teachers’ digital communication and competences through service learning for bilingual literacy

Aoife Ahern, Beatriz López-Medina
READ MORE

Introducing German pre-service teachers to remote teaching: Policy, preparation and perceptions of competence development of future foreign language teachers

Sandra Stadler-Heer
READ MORE

The implementation of authentic language input in second language (L2) teaching: Pedagogical arguments

Maria Skiada
READ MORE

Intercultural politeness: Managing relations across cultures (a review)

Maurice Cassidy
READ MORE

The bilingual brain: And what it tells us about the science of language (a review)

Dominique Vouillemin
READ MORE