Communicating recipient’s emotions: Text-triggered interest
The article aims to expand the scope of interpersonal pragmatics and deals with the issue of ‘recipient’s emotions’ which is the least developed area of communication research into emotions. The authors promote the sociopragmatic conception of emotional processes and highlight the strategic nature of emotional impact in communicative situations. The study focuses on the analysis of emotion-evocative communication in terms of the reader’s emotional interest with reference to expository texts from Russian school textbooks. The main purpose of the study is to identify how the strategic use of language increases text-triggered interest. In order to achieve this purpose, the study applies not only linguistic methods intended to explore the strategic manner of language usage, but also experimental methods intended to verify a possible emotional impact. The linguistic analysis reveals that there are three main ways the strategic use of language increases text-triggered interest: expression of dialogicity, concretisation, and manifestation of emotions. The experimental results prove their provoking functions and demonstrate a leading role of linguistic-based factors in interest-evocative communication. The study suggests that the recipient’s interest is often provoked by text-based factors, and text-triggered interest is dependent on the linguistic structure of the discourse. The linguistic strategies used to increase text-triggered interest might be treated as a foundation for different interest-evoking strategies and as a discursive dimension of the recipient’s interest.
Передача эмоций получателя: интерес, вызванный текстом
Статья ставит своей целью расширить рамки межличностной прагматики и рассматривает проблему «эмоций реципиента», которая является наименее освоенной областью коммуникативных исследований эмоций. Авторы продвигают социопрагматическую концепцию эмоциональных процессов и подчеркивают стратегический характер эмоционального воздействия в коммуникативных ситуациях. Исследование посвящено анализу эмотивно-эвокативной коммуникации с точки зрения эмоционального интереса читателя на примере разоблачительных текстов из российских школьных учебников. Основная цель исследования – определить, как стратегическое использование языка повышает интерес к тексту. Для достижения этой цели в исследовании применяются не только лингвистические методы, предназначенные для изучения стратегического способа использования языка, но и экспериментальные методы, предназначенные для проверки возможного эмоционального воздействия. Лингвистический анализ показывает, что существует три основных способа стратегического использования языка, повышающих интерес к тексту: выражение диалогичности, конкретизация и проявление эмоций. Экспериментальные результаты подтверждают их провоцирующие функции и демонстрируют ведущую роль лингвистических факторов в коммуникации, вызывающей интерес. Исследование показывает, что интерес реципиента часто провоцируется текстовыми факторами, а интерес, вызванный текстом, зависит от лингвистической структуры дискурса. Лингвистические стратегии, используемые для повышения интереса, вызванного текстом, могут рассматриваться как основа для различных стратегий, вызывающих интерес, и как дискурсивное измерение интереса получателя.