Cross-disciplinary variation in metadiscourse: A corpus-based analysis of Russian-authored research article abstracts
The article deals with metadiscourse variation in academic texts across disciplinary boundaries. Its main focus is on the distribution of metadiscourse markers in Russian-authored academic prose in the field of applied linguistics and engineering. The study assumes that the distribution of metadiscourse devices is determined by disciplinary norms. The theoretical basis of the study is Hyland’s taxonomy of metadiscourse markers. With the aim of investigating metadiscourse in English-medium research article (RA) abstracts by Russian authors, the present study adopted a combination of quantitative and qualitative methods. The results revealed that RA abstracts feature four types of metadiscourse markers whose distribution varies across two disciplines representing the humanities and hard sciences. The study also investigated the degree of familiarity of linguistics and engineering scholars from leading Russian universities with metadiscourse devices and their awareness of the need to use them in research articles. To achieve this goal, a survey was conducted to obtain data on knowledge of metadiscourse as a discursive strategy. The findings carry therefore pedagogical implications for academic writing course designers and instructors and can enhance non-native English writers’ knowledge of academic writing conventions in the discipline.
Междисциплинарная вариативность в метадискурсе: корпусный анализ аннотаций научных статей российских авторов
В статье рассматривается вариативность метадискурса в академических текстах в рамках отдельных дисциплин. Основное внимание уделяется дистрибуции маркеров метадискурса в русскоязычной академической прозе в области прикладной лингвистики и инженерии. Согласно гипотезе исследования, распространение метадискурсивных средств определяется дисциплинарными нормами. Теоретической основой исследования является таксономия маркеров метадискурса Хайленда. С целью изучения метадискурса в аннотациях к англоязычным исследовательским статьям российских авторов в настоящем исследовании было использовано сочетание количественных и качественных методов. Согласно результатам исследования, аннотации научных статей содержат четыре типа маркеров метадискурса, распределение которых различается в двух исследуемых дисциплинах, представляющих гуманитарные и точные науки. В исследовании также рассматривается степень знакомства ученых-лингвистов и инженеров ведущих российских вузов с приемами метадискурса и осознание ими необходимости использования таких маркеров в научных статьях. Для достижения поставленной цели был проведен опрос, позволивший получить данные об осведомленности респондентов о метадискурсе как о дискурсивной стратегии. Полученные результаты имеют педагогическое значение для разработчиков курсов академического письма и преподавателей и могут расширить знания авторов, не являющихся носителями английского языка, о правилах составления академического текста, принятых в конкретной дисциплине.