Colombian national anthem as the dialogicity continuum

National anthems play a crucial role in expressing cultural identity and collective memory. Despite their significance, the study of anthems remains underexplored from cognitive, linguacultural, and discursive perspectives, particularly in the Latin American context. This study seeks to bridge this gap by undertaking a multi-modal interpretation of the Colombian national anthem, exploring its lexical and discursive elements while investigating how precedent phenomena reflect Colombian collective memory and its evolution. The study’s research questions are centred around exploring how lexical and grammatical resources, precedent phenomena, rhetorical devices, and dominant discursive elements interact within the Colombian national anthem to convey its thematic messages and reflect the evolution of Colombian collective memory. The research employs a comprehensive approach encompassing discourse analysis, stylistic analysis, linguistic-semiotic analysis, and linguacultural exploration. The method of linguacultural analysis, in particular, provides the foundation for understanding native speakers’ cognitive processes. Study results have revealed that the anthem’s discourse is characterised by contextual oppositions, metaphors, and allusions. Central concepts such as liberty, honour, devotion to the motherland, and independence form its core, while eloquent lexical choices enrich its persuasion. The results have also demonstrated that precedent phenomena of the Colombian national anthem are complex in their construction from a lexical, semantic, grammatical, rhetoric perspective and capitalise on different geographical, historical, national, regional, metaphorical, onomastic, and cultural symbols. The findings underscore the vital role of precedent phenomena in the Colombian national anthem’s composition, potentially extending to other national anthems. Integrating anthems into language courses can enhance linguistic and cultural competencies, while exploring precedent phenomena in teaching bolsters understanding of culture-specific discursive practices.

Национальный гимн Колумбии как диалогический континуум

Национальные гимны играют важную роль в выражении культурной самобытности и коллективной памяти. Несмотря на значимость гимнов, они остаются недостаточно изученными с когнитивной, лингвокультурной и дискурсивной точек зрения, особенно в латиноамериканском контексте. Настоящее исследование направлено на восполнение данной лакуны, предлагая мультимодальную интерпретацию национального гимна Колумбии, предполагающую анализ его лексических и дискурсивных элементов, а также прецедентных феноменов, отражающих колумбийскую коллективную память и ее эволюцию. Исследовательские вопросы работы связаны с рассмотрением лексических и грамматических ресурсов, прецедентных феноменов, риторических приемов и доминирующих дискурсивных элементов, взаимодействующих в тексте национального гимна Колумбии для передачи его ключевых тем и отражения эволюции коллективной памяти колумбийцев. В исследовании используется комплексный подход, включающий дискурс-анализ, стилистический, лингвосемиотический и лингвокультурологический анализ. Метод лингвокультурологического анализа, в частности, предоставляет данные, фундаментальные для понимания когнитивных процессов носителей языка. Согласно результатам исследования, дискурсу гимна свойственны контекстуальные оппозиции, метафоры и аллюзии. Центральные понятия, такие как свобода, честь, преданность родине и независимость, составляют его ядро, а красноречивый лексический состав обогащает его убедительность. Результаты также продемонстрировали, что прецедентные феномены национального гимна Колумбии сложны по своей конструкции с лексической, семантической, грамматической и риторической точек зрения и основаны на отсылке к различным географическим, историческим, национальным, региональным, метафорическим, ономастическим и культурным символам. Результаты исследования подчеркивают важную роль прецедентных феноменов в композиции национального гимна Колумбии – вывод, потенциально относящийся и к национальным гимнам других стран. Интеграция гимнов в языковые курсы может повысить лингвистическую и культурную компетенции, а внедрение прецедентных феноменов в процесс преподавания будет способствовать пониманию дискурсивных практик, специфичных для конкретной культуры.