Linguistic insights into attitudinal stance in Russian philology thesis reviews
In the academic landscape, where knowledge is constantly debated, reviews serve as crucial navigational tools. The critical analyses not only evaluate previous studies but also reveal the reviewer’s own stance towards them. Drawing upon a corpus of 124 philology thesis review reports published in 2020-2024, this study explores the process of stancetaking in evaluative academic discourse through the use of attitude markers. The aim of the study is to analyse the predominant types, frequencies and lexical-grammatical categories of linguistic items used by Russian thesis reviewers to take attitudinal stance. The instances of attitude were identified based on Mur-Dueñas’s typology, including three groups – significance, assessment, and affect. The findings revealed that attitude markers constitute an integral part of thesis reviews, helping verify scientific knowledge and conferring authority and authenticity upon dissertations by evaluating their quality and value to the field. The most frequent attitude markers found in the corpus were assessment resources predominantly realised through adjectives and adverbs. Significance markers ranked second and were presented by adjectives and nouns. Affective stance was infrequent in the corpus, and the range of emotions was not so wide, including a limited number of affective states such as interest, surprise, regret, disappointment, joy, and approval. Affective stance was realised through adjectives, adverbs, nouns, verbs, and nominal phrases. The analysis also showed that negative assessments were mitigated in most cases through the use of hedges, while positive attitudes were amplified through the use of boosters.
Выражение отношения в русскоязычных отзывах о диссертации: лингвистический анализ
Отзывы являются важными инструментами оценки в академической среде, где каждое новое исследование подвергается обсуждению и критике. Авторы отзывов не только должны дать объективную оценку результатов исследования, но и выразить собственное отношение к рецензируемой работе. На материале 124 отзывов о диссертациях на соискание ученой степени кандидата филологически наук, опубликованных в 2020-2024 гг. на сайтах российских диссертационных советов, в статье анализируются маркеры отношения как метадискурсивные ресурсы, актуализирующие позицию официального оппонента. В качестве методологического субстрата исследования была использована модель П. Мур-Дуенас, включающая три группы средств выражения отношения – маркеры значимости, маркеры оценки и маркеры аффекта. Результаты показали, что категория отношения и средства ее вербализации являются неотъемлемым компонентом отзывов о диссертации, помогая официальному оппоненту верифицировать научное знание и оценить качество и ценность представленного исследования для той или иной отрасли. Наиболее частотными маркерами отношения в исследуемом корпусе оказались маркеры оценки, представленные преимущественно прилагательными и наречиями. Большинство маркеров значимости, занявших второе место, были представлены прилагательными и существительными. Маркеры эмоционального состояния значительно реже использовались авторами отзывов. Спектр эмоций включал ограниченное число аффективных состояний: интерес, удивление, сожаление, радость. Для выражения аффективной позиции авторы отзывов использовали прилагательные, наречия, существительные, глаголы и именные словосочетания. Кроме того, результаты анализа показали, что негативная оценка в большинстве случаев смягчалась с помощью средств хеджирования, в то время как положительная – усиливалась с помощью бустеров.